Sociedad y Cultura del Mundo Antiguo

Descripción de la asignatura

La propuesta de esta asignatura se centra en las sociedades del denominado Cercano Oriente como Egipto y Mesopotamia, pero incluye también, a modo comparativo, contenidos correspondientes al llamado Lejano Oriente, como el caso de India y China. En ese sentido, la asignatura comprenderá una reflexión sobre el desarrollo del esclavismo en el Mundo Antiguo, donde los esclavos, los campesinos, las mujeres, los migrantes, en suma, los otros, constituyen un objeto de estudio imprescindible de conocer y analizar.

La asignatura también propone abordar las diversas caracterizaciones de las condiciones económicas estructurales de la Antigüedad Clásica desde diferentes corrientes historiográficas, especialmente centradas en el papel del esclavismo en su relación con los factores económico-sociales y el legado cultural de dichas sociedades. Por último, en este planteo resulta indispensable el análisis de la conformación de la denominada otredad- el esclavo, el campesino, la mujer, el extranjero, el migrante - y sus correspondientes formas de invisibilizarían, exclusión y sus luchas contrahegemónicas en la Antigüedad.

Objetivos de aprendizaje

1. Analizar el desarrollo de las relaciones de poder, la expansión territorial, el esclavismo y la economía del mundo antiguo.
2. Establecer la importancia, características y legado de la civilizaciones mesopotámicas y egipcia.
3. Establecer la importancia, características y legado de las civilizaciones China e India.
4. Analizar la importancia, características y legado de la civilización griega y Romana.
5. Analizar los principales cambios que generan el paso de las sociedades esclavistas hacia el sistema del feudalismo

Contenidos

Unidad 1: Poder, expansión territorial, esclavismo y la economía del mundo antiguo.
Unidad 2: El Mundo Antiguo en Mesopotamia y Egipto.
Unidad 3: El Mundo Antiguo en China e India.
Unidad 4: El Mundo Antiguo Grecia y Roma.
Unidad 5: La transición del esclavismo al feudalismo

Metodología

La metodología utilizada es propia de la enseñanza en un entorno virtual a través de la plataforma de la UNED. Se basa en un enfoque activo, que incluye la realización de diversas actividades didácticas y el uso de herramientas digitales adaptadas a este tipo de aprendizaje.

La plataforma virtual y las tecnologías se emplearán en todo el proceso de creación y desarrollo del curso. En esta modalidad, los estudiantes pueden interactuar entre ellos de manera instantánea, en cualquier momento y desde cualquier lugar. Además, los recursos para entregar tareas y participaciones estarán disponibles en las fechas correspondientes, lo que asegura un proceso de aprendizaje e intercambio efectivo y a tiempo.

Es importante que los estudiantes tengan presentes los objetivos del curso a lo largo de su aprendizaje. Deben realizar de manera autónoma las actividades complementarias incluidas en la Unidad Didáctica Modular.

En el aula virtual de Aprende U, los estudiantes encontrarán los materiales de estudio, las instrucciones para las actividades, los instrumentos de evaluación, entre otros. Asimismo, las consultas dirigidas al profesor asignado deben hacerse exclusivamente a través de la plataforma, siendo atendidas al menos tres veces por semana: los días LUNES, MIÉRCOLES y VIERNES. Los miércoles, cada profesor también ofrece atención a los estudiantes.

Se enfatiza que el curso no se gestiona a través del correo electrónico; todas las interacciones se realizarán en la plataforma, donde un profesor estará disponible para acompañar a los estudiantes durante todo el proceso.

Esta asignatura se ofrece en modalidad virtual con actividades virtuales que permiten el desarrollo de procesos de comunicación e interacción entre las personas participantes, se ofrecen 4 video tutorías.

Materiales y recursos didácticos

Orientaciones

Documento fue elaborado con el propósito de facilitar el estudio de la asignatura, ya que en el aparecen los materiales que se utilizarán, los temas correspondientes a cada tutoría presencial, la estrategia de evaluación; así como una serie de apoyos didácticos que dispone el curso. Entre otros aspectos se incluyen indicaciones sobre el trabajo de investigación y las fechas importantes de actividades que debe realizar. Disponible en http://www.historiauned.net/mundo-antiguo.

Orientaciones modalidad virtual

Materiales disponibles en plataforma

Unidad 1

• García, Carlos (2008) La ciudad antigua: aspectos económicos e historiográficos Universidad Nacional de La Plata. Universidad de Buenos Aires. https://gredos.usal.es/bitstream/handle/10366/73906/La_ciudad_antigua_aspectos_economicos_e_.pdf?sequence=1 
• Peña, Miguel (2000) La esclavitud en el mundo antiguo. Universidad Pontificia de Salamanca. Pág. 779-853. https://www.researchgate.net/publication/301485018_La_esclavitud_en_el_mundo_antiguo 

Unidad 2

• Bravo, Gonzalo (2000) Historia del Mundo Antiguo una introducción crítica. Editorial Madrid Pág. 29-115. https://archive.org/details/bravo-gonzalo.-historia-del-mundo-antiguo.-una-introduccion-critica-ocr-1998/page/n9/mode/2up
• Bouchet, Christian (2014) Regards sur le civilisations  antiques Académie de Montpellier. Pág 114-144. https://cdn.reseau-canope.fr/archivage/valid/180231/180231-26691-34202.pdf 

Unidad 3

• Doval, Gregorio (2011) Breve historia de la China milenaria Ediciones Nowtilus, S.L.
  Doña Juana I de Castilla 44, 3º C, 28027 Madrid. Pág. 11-83. https://sgfm.elcorteingles.es/SGFM/dctm/MEDIA02/CONTENIDOS/201503/17/00106517319536____3_.pdf
• Embree, A y otros (1974). India historia del subcontinente desde las culturas del indo hasta el domino inglés. Siglo XXI. México. https://drive.google.com/file/d/1d2f5UtK5cfj_js2x54GBnxtSjB5jy1vj/view?usp=sharing
• Hogarth, Brian (1999) Ancient China: From the Neolithic Period to the Han Dynasty. https://education.asianart.org/wp-content/uploads/sites/6/2019/09/Ancient-China-Color-PDF.pdf  

Unidad 4

• Blázquez José, López Raquel y otros (1999) Historia de Grecia antigua. Ediciones Cátedra, Madrid. Disponible en: https://www.cristoraul.org/SPANISH/sala-de-lectura/BIBLIOTECATERCERMILENIO/HISTORIANTIGUA/GRECIA/BlazquezMeleroSayas-HistoriadeGreciaAntigua.pdf
• Bravo, Gonzalo (1998) Historia de la Antigua Roma. Alianza Editorial Madrid. Disponible en: https://periodicooficial.jalisco.gob.mx/sites/periodicooficial.jalisco.gob.mx/files/historia_de_la_roma_antigua-gonzalo_bravo.pdf
• Shaw, Charles (2009) Stories of the ancient Greeks. Disponible en: https://www.heritage-history.com/site/hclass/ancient_greece/ebooks/pdf/shaw_greeks.pdf  

Unidad 5

• De la Torre V y Gómez L (1996) Breves notas sobre la organización social durante el feudalismo. UAM-AZCAPQTlALCO. México. https://core.ac.uk/download/pdf/48393433.pdf   
• Indira Gandhi National Open University (sf) Feudalism in Europe From the 7th to 14th Century.https://egyankosh.ac.in/bitstream/123456789/67914/3/Theme-2.pdf 
• N. Braidot (2011). El feudalismo. Orígenes y desarrollo, pervivencia de las estructuras señoriales en el Medievo. Interpretaciones históricas” (Temario de oposiciones de Geografía e Historia), Clío 37. http://clio.rediris.es . ISSN: 1139-6237. http://clio.rediris.es/n37/oposiciones2/tema34.pdf 

 Tutorías virtuales

La tutoría virtual es el instrumento que permite realizar un proceso de acompañamiento de carácter formativo, orientador e integral desarrollado por los docentes. Tiene como finalidad facilitar a los estudiantes la ayuda necesaria, para conseguir con éxito, los objetivos académicos que plantea el curso.

La tutoría en este contexto, es un método de aprendizaje integrado en los planes de estudios y tiene el papel de supervisar y evaluar el trabajo del estudiante personalmente.

El curso cuenta con cuatro tutorías virtuales de dos horas cada una, que se ofrece en plataforma.

Los detalles del horario y la plataforma, la estará brindando cada profesor en los correspondientes entonos virtuales.

Se recomienda ver tutorial de inducción en https://www.youtube.com/watch?v=DNbW-RiS1bQ

 Programas Radiofónicos/Onda UNED

La radiotutoría es un instrumento que permite realizar un proceso de acompañamiento de carácter formativo, orientador e integral. Es desarrollado por los docentes utilizando el recurso de la radio.

La asignatura cuenta con cuatro radiotutorías, en las que se ofrece un complemento de los temas estudiados y que serán evaluados. Las mismas se pueden escuchar en el Programa de la Escuela de Ciencias Sociales y Humanidades ONDA-UNED.

También lo podés escuchar en directo y diferido a través de la Web www.ondauned.com. Búscanos también en: Instagram y Facebook y Twitter, con el nombre ondauned.

Para efectos de escuchar los programas en diferido o mediante internet, puedes hacerlo a través de http://ondauned.com/catedras.php?busqueda=0555 

 Programa de Historias paralelas

PODCAST que aborda temas de política, economía, sociología, cultura, ambiente, pueblos originarios, etc. desde la perspectiva histórica. Una fuente más de información para las asignaturas que imparte la Cátedra de Historia de la UNED”

Además, sirve para apoyar el trabajo de investigación de esta asignatura, para ello se han producido varios programas.

Todas las producciones se pueden encontrar en https://bit.ly/2oryj9u

Lunes 2:00 PM por Radio Nacional 101.5 FM Disponible en

FORO DE DUDAS

Tiene que dirigir sus dudas a su profesor en la plataforma; este espacio siempre estará activo para que escriba sus consultas y dudas y se tratará de responder en el menor tiempo posible. El día miércoles el respectivo profesor brinda atención en la plataforma a sus estudiantes. 

 Cronograma

(*) Las producciones de Radiotutorias y Videoconferencias emitidas antes, estarán disponibles en https://www.historiauned.net/ en el espacio correspondiente de la asignatura.

 Evaluación de los aprendizajes

Según el Reglamento General Estudiantil (2012), en el artículo 41, inciso b), la evaluación de los aprendizajes:

(…) estará a cargo de la cátedra correspondiente y será congruente con las especificidades del curso y el perfil profesional de los programas o carreras a los cuales pertenece.

Y según el artículo 42, de la misma normativa:

El carácter riguroso de la evaluación de los aprendizajes se refiere a las condiciones técnicas que debe cumplir todo instrumento de evaluación para que la información que se recoja sea válida y sirva para evaluar los aprendizajes y competencias expresadas en el currículo, al nivel que exige el nivel profesional correspondiente. Debe ser confiable, para sustentar con seguridad las decisiones   que se derivan de sus resultados.

Asimismo, según el Reglamento General Estudiantil en su artículo 56 establece: “las calificaciones se otorgarán en una escala de cero (0) a diez (10), utilizando múltiplos de 0,5”. El siguiente ejemplo muestra la calificación que se le otorgará a cada uno de los rubros de la evaluación sumativa:

SIN PRUEBAS DE REPOSICIÓN

De conformidad al Reglamento General Estudiantil, se advierte que, para esta asignatura, no se aplica ninguna prueba de reposición, ya que el modelo de evaluación, no contiene exámenes o pruebas escritas ordinarias.

ADVERTENCIAS

1. Trabajos extemporáneos no se reciben por ningún medio.
2. Los trabajos sólo se envían mediante la plataforma; por correo electrónico u otro medio no se reciben.
3. Se calificará lo que el estudiante envíe a la plataforma.
4. La hora límite de envío es 11:55 pm.; hora del servidor de la plataforma.
5. Una vez enviados los trabajos, no se pueden modificar; por lo que se le solicita revisarlos exhaustivamente antes de hacerlo.
6. Los documentos finales de sus trabajos debe enviarlos en formato PDF
7. Importante que todo lo canalice con su profesor mediante la plataforma, ya que hay indicaciones generales, pero también particulares que le estará anunciando en las tutorías y de manera oportuna en los entornos virtuales
8. La infomación que no sea emanada por canales oficiales de la Cátedra o por su profesor carece de toda validez y legitimidad.
8. Igual se recuerda que toda duda relacionada con alguna nota debe canalizarla con su respetivo profesor que le atiende en la plataforma.

El estudiante no tendrá acceso a la plataforma del Programa de Aprendizaje en Línea hasta lunes 3 de febrero, fecha de apertura del curso.  Antes de esta fecha, no tendrá acceso a dicha plataforma.   

Todo el material de   lectura, materiales de apoyo y detalle de las diferentes actividades previstas a realizar, estarán disponibles en el área correspondiente de la plataforma virtual. 

Horario de atención de la cátedra

Día de Atención a Estudiantes
Horario: Miércoles
Cada profesor estará coordinado con los respectivos estudiantes la hora en que les atenderá.