Una forma de aprender a liderar y desarrollar el pensamiento crítico desde las aulas
MSc. Alberto Enrique Rojas Vásquez*
El MUN (Modelo de las Naciones), es una estrategia de aprendizaje significativo, que pretender simular los debates que se realizan en los foros mundiales de la organización de las Naciones Unidas, en la cual estudiantes asumen un rol diplomático de un país, y siguiendo el procedimiento seguido en la ONU, se debate temas de interés mundial. Por ejemplo, exige la organización de conferencias entre estudiantes, estos debaten y buscan soluciones a problemáticas actuales que por sus características tienen un impacto directo en el entorno internacional. Entre algunos temas que se abordan están las crisis humanitarias, el cambio climático, la seguridad global, los derechos humanos, las migraciones, el hambre, y los conflictos geopolíticos.
Estudiantes del Colegio Gregorio Ramírez, Alajuela en debates MUN, 2026
En Costa Rica, fue el Colegio Lincoln a principios de 1990, que inició organizando estos eventos, y actualmente colegios públicos y privados que poseen el Programa Bachillerato Internacional y otros, participan directamente cada año. Al respecto Díaz (2026) explica que a través del MUN “se fomenta diversas competencias, como el desarrollo del pensamiento crítico, las habilidades lingüísticas y las capacidades socioculturales y emocionales. Estas competencias se traducen en subdimensiones como el trabajo colaborativo, el aprendizaje autorregulado y el aprendizaje constructivo, todas ellas directamente vinculadas a las dinámicas del Modelo de Naciones Unidas en la educación”. (párr. 6)
Esta estrategia de aprendizaje consiste en que los estudiantes que participan representan una delegación diplomática (país), se informa de la posición del país en torno a una temática general, luego en mesas de discusión debaten y negocian soluciones. Para el éxito de la actividad es fundamental el entrenamiento previo de cada una de las delegaciones. Cada estudiante debe profundizar en el conocimiento exhaustivo del país asignado que representa, además los organizadores deben conocer los protocolos que se utilizan en los debates de las Naciones Unidas.
Estudiantes del Colegio Gregorio Ramírez, Alajuela en debates MUN, 2026
Dentro de las capacidades que se fomentan en los estudiantes está; el pensamiento crítico, a la oratoria, la construcción de soluciones, mayor comprensión de los desafíos globales. Por su parte se fomenta el desarrollo de habilidades blandas como el trabajo en equipo, la empatía, el liderazgo, la gestión del tiempo y el autoconocimiento.
La organización de un evento MUN, implica la participación de estudiantes, los cuales son los protagonistas de todo el evento. Los docentes únicamente participan en logística de los foros y espacios adecuados, premiaciones y alimentación de los participantes.
El programa de las Naciones Unidas elaboró una guía para enseñar a los equipos del MUN cómo llevar a cabo sus simulaciones de forma más parecida a cómo funcionan en realidad las Naciones Unidas (https://unesmun.cve.edu.es/wp-content/uploads/2016/01/manual_unesmun_25ene16_L.pdf)
En síntesis, la estrategia de aprendizaje denominada MUN, es un espacio para que los estudiantes de secundaria exploren la situación actual de la política exterior de los países, desarrollen estrategias de oralidad, fundamenten con evidencias sus posiciones de manera crítica ante un conflicto e interactúen con estudiantes de otros colegios, lo cual convierte en un espacio enriquecedor para generar líderes, buenos comunicadores y desarrollen su propio criterio en temas actuales.
*MSc. Alberto Enrique Rojas Vásquez. Profesor Cátedra de Historia de la UNED. Correo:
Referencias:
-Díaz, N. (2026) Modelo de Naciones Unidas en la educación en las aulas. ttps://solkes.com/n-foko/2026/02/modelo-naciones-unidas-educacion/
-Guía de MUN https://www.un.org/es/mun/model-un-guide
-Naciones Unidas (2026) Modelo de Naciones Unidas. ttps://www.un.org/node/44556
-Oñoro, C. (2026) Manual del Modelo de Naciones Unidas de las Escuelas Asociadas a la Unesco. https://unesmun.cve.edu.es/wp-content/uploads/2016/01/manual_unesmun_25ene16_L.pdf